Dal 9 al 15 febbraio 2025, un gruppo composto da 11 alunni e 2 docenti della classe 3a della scuola secondaria di Lavarone ha partecipato al progetto Erasmus+ di mobilità a El Ejido, in Spagna. Durante questa settimana, i partecipanti hanno vissuto un’esperienza arricchente che ha permesso loro di sviluppare competenze linguistiche, culturali e sociali, rafforzando al contempo la loro autonomia e autostima.
L’ospitalità ricevuta, sia a scuola che nelle famiglie ospitanti, è stata eccellente. Gli alunni sono stati accolti con calore e disponibilità dalle famiglie locali, che hanno contribuito a farli sentire parte integrante della vita quotidiana della città. Anche a livello scolastico, l’atmosfera è stata accogliente e stimolante, con attività che hanno permesso agli studenti di interagire con i coetanei spagnoli e di approfondire la conoscenza reciproca.
Le attività svolte a scuola sono state molto coinvolgenti e interessanti. I temi trattati hanno incluso aspetti legati alla sostenibilità ambientale, i valori dell’Unione Europea, nonché la lingua e la cultura spagnola. Gli alunni hanno avuto l’opportunità di partecipare a discussioni, laboratori e attività pratiche che li hanno stimolati a riflettere su questi argomenti e a mettersi in gioco attivamente.
Un elemento importante del progetto sono state le visite culturali. Gli studenti hanno visitato Granada, famosa per la sua storia e la sua architettura, e hanno avuto l’opportunità di esplorare uno dei luoghi più emblematici della Spagna: La Alhambra, un monumento simbolo della cultura moresca. Inoltre, hanno visitato le serre tipiche del territorio di El Ejido, conosciute per la produzione agricola di qualità. Un’altra attività molto apprezzata è stato il “selfie tour” di El Ejido, durante il quale gli alunni hanno avuto modo di esplorare la città in modo divertente e interattivo.
La partecipazione al progetto non si è limitata solo all’aspetto educativo. I momenti di svago sono stati numerosi e hanno contribuito a creare un’atmosfera di convivialità e socializzazione tra gli studenti. Una cena a base di tapas, tipica della gastronomia spagnola, è stata un’occasione per gustare la cucina locale e condividere esperienze. Un pomeriggio al mare ha permesso ai ragazzi di rilassarsi e divertirsi.
Questa esperienza ha avuto un impatto molto positivo sugli studenti, sia a livello personale che sociale. In particolare, hanno migliorato le loro competenze comunicative, soprattutto in lingua inglese, lingua veicolare durante tutte le attività. Hanno sviluppato maggiore responsabilità e capacità di adattamento, grazie anche al contatto diretto con una cultura diversa e la gestione della vita quotidiana in un contesto internazionale. L’autonomia è cresciuta attraverso la gestione delle proprie necessità e interazioni, sia durante le attività scolastiche che nei momenti di svago.
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